A wie
Abgabetermin der Unterrichtsentwürfe: um 18h vor der Hospi/KGH an die Teilnehmer
B wie
Beratungslehrer: die sind die Geheimwaffe eines jeden Referendars, denn sie sind auch für uns Ansprechpartner, wenn wir nicht mehr weiter wissen!
C wie
Chorreisen: wenn diese stattfinden, darf man keine wichtigen Stunden und Klassenarbeiten planen..
D wie
Durchhaltevermögen: ganz wichtig hierbei ist es, niemals das Langzeitziel aus den Augen zu verlieren und alles, was so in der Zwischenzeit passiert, als "lehrreich" anzusehen, auch wenn es ziemlich oft nervt und oftmals an den letzten Reserven kratzt. Mir hat es nur geholfen, sich an die guten Momente in meinen Lerngruppen und im Seminar zu erinnern und mir immer wieder zu sagen: Ja, ich will!
E wie
Evaluation: Feedback (s.u.) darf nie unevaluiert bleiben!
F wie
Feedback: einer der wichtigsten Bestandteile von Unterricht, Seminaren, Hospis usw.
G wie
Gehalt: man muss damit auskommen und für viele ist es eine definitive Verbesserung im Vergleich zur Studienzeit! Nebenjobs lassen sich aus eigener Erfahrung kaum bewältigen...
H wie
Hausarbeit: sie entfällt nun für die Referendare in Hamburg und wird durch das Portfolio ersetzt
I wie
Inklusion: ein topaktuelles Thema, wenn es um Bildung in Hamburg geht. Jede/r sollte sich damit befassen und sich ein eigenes Bild von der Bedeutung dieses Gedanken für die eigene Professionalisierung machen. Die eigene Schule sollte dazu zuerst unter die Lupe genommen und Kollegen interviewt werden.
J wie
jahrgangsübergreifendes Lernen: dieses Konzept wird an Schulen in Hamburg, gerade in Grundschulen, immer beliebter, da es viele Chancen bietet, um die Schuleingangsphase flexibler und individueller zu gestalten. Das Lernen mit- und voneinander untereinander sowie die offenere Gestaltung von Lernarrangements im fächerübergreifenden und natürlich auch fachlichen Unterricht kommt allen SuS zugute.
K wie
Kleingruppenhospitation: wirklich, wirklich eine der besten Erfahrungen im Referendariat! Man sieht viele neue und andere Schulen und Lerngruppen, bekommt tollen Input und kann sich auf gleicher Augenhöhe mit Kollegen auseinandersetzen und das auch noch konstruktiv!
L wie
Lerngruppenbeschreibungen: sie lohnen sich sehr, denn das, was man von den Klassen- und anderen Fachlehrern erfährt und aus den eigenen Beobachtungen ziehen kann, ist im alltäglichen Unterricht Gold wert
M wie
mutterseelenallein: so fühlt man sich manchmal, wenn man eine doofe Stunde hinter sich hat, eine Planung "schief" gelaufen ist oder das erste Elterngespräch anstrengender war, als man dachte. Ihr seid es aber nicht! Niemand ist allein! Sprecht mit eurem Mentor, euren Kollegen oder euren Freunden und zwar auch mitten in der Nacht :)
N wie
nachsitzen lassen: hatte ich am Anfang ungeheure Skrupel vor, aber im Laufe der Zeit werden auch die Vorbehalte davor weniger, erzieherische Maßnahmen zu verordnen, geringer. Immer in Absprache mit Klassenlehrer und Mentor versteht sich (sichere Seite und so!).
O wie
Output before Input: Impulse (Bild, Zitat, Spruch, Sketch usw.) kommen bei den meisten SuS super an und bringen ungeahnte und unerwartete Resultate. Es lohnt sich manchmal, die SuS ihre Ideen zuerst vorbringen und entwickeln zu lassen, ehe man selbst etwas äußert!
P wie
Produktorientierung: hoher Aufwand in Planung und bereitstellung von Material, aber so lohnenswert, dass sich die investierte Zeit absolut rechnet! Stolze SuS, die ihre eigenen, individuellen Produkte präsentieren, sind für mich im Referendariat das Highlight schlechthin gewesen!
Q wie
Qualität: diese wird tatsächlich immer besser. Anfangs hat man doch recht übersteigerte und unrealistische Ansprüche an sich und den eigenen Unterricht. Das kann dann ja nur schief gehen! Im Laufe der Zeit war es ganz wichtig, von diesen Ansprüchen wegzukommen und von der Realität, also der Lerngruppe, aus zu planen. Dann läuft es gleich besser, es macht mehr Spaß und man wird automatisch zufriedener.
R wie
Reflexion: gehört zum Referendariat wie die Seminare, Mentoren, Feedback und schlaflose Nächte. Je eher man damit beginnt, sich selbst unter die Lupe zu nehmen, desto schneller gelangt man an einen wirklich produktiven Punkt, an dem man Stärken und Schwächen im Gleichgewicht betrachten kann. Zur Reflexion gehören immer Lösungsvorschläge und -alternativen, damit man sich nicht den eigenen Fehlern ausgeliefert fühlt. Auch hier helfen die KGHs und Gespräche mit Kollegen und Mentoren.
S wie
Spaß: der kommt irgendwie manchmal zu kurz. Im Nachhinein hätte ich es anders gemacht: es muss auch einen festen Termin für "Spaß" geben! Egal, ob man sich danach fühlt oder nicht, auch das geht zu trainieren. Sport, Kino, Party, Restaurant, Bar, Spaziergang- alles, was einem im stressigen Alltag sazu verhilft, sich mal wieder wie ein ganz normaler Mensch zu fühlen!
T wie
Taktgefühl: gerade in unserem Beruf etwas, das ausschlaggebend sein kann in Gesprächen mit SuS, Kollegen und natürlich Eltern. Lehrertraining hat da sehr geholfen, das zu üben und eine taktvolle Gesprächsführung zu verinnerlichen.
U wie
Urlaub: braucht man, sollte man (egal, wie kurz!!!) nicht drauf verzichten!!!!
V wie
Vertrauen: es wächst und auch wenn es mal erschüttert wird im Laufe der Zeit, je stärker man daran festhält, desto besser kommt man durch diese Zeit.
W wie
Wandertage: an die musste ich mich auch erstmal herantrauen. Der Gedanke daran, mit einer Lerngruppe quer durch HH zu tigern und den HVV unsicher zu machen, war anfangs eher erschreckend, weil ich natürlich nur an all die katastrophalen Dinge dachte, die passieren könnten. Jedoch waren es diese Wandertage, die es ermöglichten, auch mal mit einzelnen SuS ins Gespräch zu kommen und einen anderen Blick auf die Kinder zu bekommen. Der Spaß kam auch nie zu kurz und das Vertrauen in meine SuS wuchs nach einem erfolgreichen Wandertag enorm.
X wie
Xenophobie: man muss gerade in der Schule darauf vorbereitet sein und ausreichend Taktgefühl besitzen, um mit der Heterogenität der Lerngruppen umgehen zu können. Gerade wenn Themen behandelt werden, die viel Explosionsgefahr bergen.
Y wie
Yoga: soll ja bei Stress helfen... probiert es einfach aus. Ich gehe lieber tanzen!
Z wie
Zeit: sie ist immer knapp, aber muss auch gut organisiert und verwaltet werden. In den Ferien hingegen ist sie mir völlig egal... als Ausgleichsprogramm sozusagen.
