Welche Erfahrungen oder Erkenntnisse aus der ersten Phase der Ausbildung will ich im Referendariat nutzen bzw. weiterverfolgen?
- Erziehungswissenschaftliche Erkenntnisse:
An meiner Grundschule ist Beziehungsarbeit ein grundlegender Baustein für guten und ertragreichen Unterricht. Ich werde mich besonders mit der Kommunikation zwischen L. und S. auch außerhalb des Unterrichts auseinadersetzen und beschäftigen. - Fachwissenschaftliche Schwerpunkte:
Besonders am Gymnasium werden im Fach PGW mehrere Bereiche vereint, die komplex miteinander verknüpft sind. Dies möchte ich für meine Lerngruppe transparent und interessant gestalten.
Im Englischunterricht an der GS müssen mehr und mehr aktivierende Elemente im Unterricht vorhanden sein! - Allgemein- und fachdidaktische Positionen:Eine gute Lehrperson schafft es, die SuS in passenden Momenten zu fesseln und dann auch wieder loszulassen, ohne dass die LG sich „verloren“ fühlt. Wertschätzung ist der am stärksten wirkende Baustein in der Konstellation im Klassenzimmer.
- Schulpraktische Erfahrungen:
Jahrgangübergreifende Lerngruppen (0, 1, 2 & 3, 4) stellen Lehrpersonen und unterstützendes Personal vor viele neue und noch nicht wirklich einzuschätzende Herausforderungen. Es wird auch im Kollegium ein hohes Maß an Kommunikation und Transparenz bedürfen, um gute und ertragreiche Arbeit leisten zu können. Als Fachlehrerin bin ich darauf angewiesen, mit der Klassenlehrerin Informationen austauschen zu können. - Außerschulische pädagogische Erfahrungen:
SuS wollen gesehen werden und sehen selber auch alles. - Chancen, dieses im Referendariat zu integrieren: Alle zuvor genannten Punkte werden mich begleiten. Besonders aufregend werden die ersten Wochen nach den Sommerferien, wenn ich meine Klassen kennenlerne, die ich dann ja eigenverantwortlich unterrichten werde. Ich hoffe, dass ich eine gute Beziehung zu meinen Lerngruppen herstellen kann, indem ich transparent und verlässlich plane und arbeite.
